我的音乐教学反思

时隔30多年，变成了糟老头的我，居然又要任教六年级音乐。

我不是一个合格的音乐教师，我不懂乐理，不识五线谱，甚至简谱也唱不准，但在今天的教育环境中，我问心无愧，更没有误人子弟！

现在乡下的音乐课，能和30年前一样，坚持每节课教歌、练歌就已经很不错了，而实际上大多被语文、数学等主课所取代。即使像我们这样的中心小学，尽管目前是全镇最好的学校，但也好不到哪里去。大多数都是为了应付各种活动和检查，突击一下就完事，至于平时，用一句幽默的话来说：不教是为了教！

我问了学生，事实如此！他们连几个简谱“1，2，3，4，5，6，7”都不认识，只知道“一二三三五六七”，不知道“哆来咪发索啦西”，更不用说识谱了。要知道，他们已经是六年级的学生了。

我是一名不合格的音乐教师，我没有给他们补这些音乐常识，我没有这么多时间，也没有这么多精力，但我问心无愧，我没有误人子弟。

一个学期快过去了，我让他们懂得了音乐课必须学习乐理知识，尽管我没有教学完整的乐理知识；音乐课必须学习唱歌。这个学期，我让他们学会了8首歌；此外，还要学习欣赏音乐，我几乎每节课都带领他们欣赏了音乐。

这个学期，我给他们上了两节有关简谱知识的课，他们学会了教材上的八首歌曲，还进行了他们入学以来的第一次音乐测评，且别开生面！

测试分两部分，首先是全班齐唱，测评班级整体情况，比较乐观。然后独唱，检测果然学习情况。当场公布测评标准：我让同学们自己选出5名评委，然后综合评定，最后当着全班同学公开测评成绩。

测试以后，我和全班同学一起总结。我发现有9人评为A，只有3人评为C。

同学们的评价多么客观公正！